Sesión 5: fenómenos ondulatorios mecánicos.

Unidad 4: fenómenos ondulatorios mecánicos.

4.7 Ondas y partículas.

4.8 Síntesis del tema o una investigación bibliográfica sobre aplicaciones.

a) ¿Adónde se van las ondas acústicas?

b) ¿Cuál es la diferencia entre una onda y una partícula?

Equipos	Respuestas
Equipo 1
Equipo 2	a) La acústica es una rama de la física interdisciplinaria que estudia el sonido, infrasonido y ultrasonido, es decir ondas mecánicas que se propagan a través de la materia por medio de modelos físicos. La acústica considera el sonido.  Y las ondas acústicas se desplazan paralelamente a la dirección de propagación. https://es.m.wikipedia.org/wiki/Ac%C3%BAstica
	b) Una partícula ocupa un lugar en el espacio y tiene masa. Una onda se extiende en el espacio y no tiene masa.  Onda: se puede conocer su velocidad pero no tiene una posición exacta. Partícula: tiene una posición exacta pero no se puede conocer su velocidad.  http://www.lawebdefisica.com/dicc/conceptos/mecanica.php
Equipo 3	a) Las ondas acústicas se desplazan paralelamente a la dirección de propagación
	b) La diferencia entre una onda y una partícula es que la onda es invisible e intangible y la partícula puede distinguirse como materia visible y tangible por más pequeña que sea.  http://www.eumus.edu.uy/eme/ensenanza//acustica/apuntes/material-viejo/fisica_r/
Equipo 4	a)
	b) Una  partícula ocupada un lugar en el espacio y tiene masa, mientras que una onda se extiende en el espacio caracterizándose por tener una velocidad definida y más anular.
Equipo 5	a) Las ondas se propagan entonces a través de la pared y son transmitidas por ella al aire que hay al otro lado, de idéntico modo que el parche de un tambor determina vibraciones en el aire, con el cual está en contacto. Al ser transferidas por segunda vez las ondas, pasando de nuevo al aire, pierden otra vez energía, de manera que el sonido se debilita considerablemente a su paso por la pared. La disminución de la intensidad dependerá, claro está, del grueso de la pared y de los materiales de que está compuesta, así como de su estructura. Si empleamos materiales como la lana o el serrín, o si se interponen pesados cortinajes, que vibran con mucha dificultad, la mayor parte de las ondas sonoras quedarán absorbidas, y el sonido resultará muy débil. http://www.escolar.com/lecturas/preguntas-y-respuestas/por-que-14/como-puede-entrar.html
	b) De acuerdo con la física clásica existen diferencias entre onda y partícula. Una partícula ocupa un lugar en el espacio y tiene masa, mientras que una onda se extiende en el espacio, caracterizándose por tener una velocidad definida y masa nula. http://html.rincondelvago.com/acustica_ondas-movimiento-ondulatorio-y-sonido.html
Equipo 6	a) Se extienden en el espacio.
	b)Una partícula ocupa un lugar en el espacio y tiene masa. Una onda se extiende en el espacio y no tiene masa.

Sesión 4 Fenómenos ondulatorios mecánicos

Unidad 4: Fenómenos ondulatorios mecánicos 

4.5 El sonido como ejemplo

4.6 Algunas aplicaciones tecnológicas y en la saludad 

a)    ¿Qué es el sonido?

b)    ¿Por qué las paredes debilitan el sonido?

Equipos	Respuestas
Equipo 1
Equipo 2	a)El sonido es un movimiento vibratorio longitudinal que se propaga en forma de ondas de presión a través de un medio y que podemos percibir cuando tienen una frecuencia y una intensidad determinada. Normalmente un sonido está compuesto por una suma de frecuencias armónicas denominadas tono. http://www.vidasostenible.org/ciudadanos/hablemos-de-medio-ambiente/el-ruido7que-es-el-sonido/
	b) Las paredes poco a poco absorben el sonido mientras tanto el sonido seguirá rebotando. Si el sonido se da al aire libre sin algún objeto que lo refleje o que lo absorba, el sonido se perderá conforme a la distancia que recorra. http://www.arqhys.com/casas/sonido-absorcion.html
Equipo 3	a)El sonido es la propagación de ondas a través de un medio, por ejemplo: el aire http://www.monografias.com/trabajos5/elso/elso.shtml
	b)Al llegar la onda a un obstáculo como las paredes va se transmite dentro del mismo y la onda va amortiguándose hasta desaparecer. Las paredes poco a poco absorben el sonido mientras tanto el sonido seguirá rebotando. Si el sonido se da al aire libre sin algún objeto que lo refleje o que lo absorba, el sonido se perderá conforme a la distancia que recorra. https://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20061005155254AA0Q3sj
Equipo 4	a) El sonido es un movimiento que se propaga en forma de ondas por un medio.
	b)Si la onda se encuentra con una pared, le comunica su movimiento, determinado en dicha pared una serie de ondulaciones de la misma forma y de la misma frecuencia. http://www.escolar.com/lecturas/preguntas-y-respuestas/por-que-14/como-puede-entrar.html
Equipo 5	a)En física es cualquier fenómeno que involucre  la propagación  en forma de ondas elásticas (sean audibles o no), generalmente a través de un fluido (u otro medio) que esté generando el movimiento vibratorio de un cuerpo. El sonido humanamente audible consiste en ondas sonoras.  https://es.wikipedia.org/wiki/Sonido
	b)Cuando una onda sonora que se propaga por el aire, se encuentra con una pared, le comunica su movimiento, determinado en dicha pared una serie de ondulaciones de la misma forma y de la misma frecuencia, aunque de menor dimensión, pues al pasar de uno a otro medio, las ondas pierden parte de su fuerza.
Equipo 6	a) El sonido es la percepción de nuestro cerebro de las vibraciones mecánicas que producen los cuerpos y que llegan a nuestro oído a través de un medio.  http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/60/cd/02_elsonido/
	b)Lo debilitan por que las paredes no son un medio elástico.  https://es.wikipedia.org/wiki/Intensidad_de_sonido

4.8 síntesis del tema o una investigación bibliográfica sobre aplicaciones

Los fenómenos ondulatorios son parte importante del mundo que nos rodea. A través de ondas nos llegan los sonidos, como ondas percibimos la luz; se puede decir que a través de ondas recibimos casi toda la información que poseemos. 

A partir del análisis de fenómenos ondulatorios tan sencillos como las olas que se extienden por una charca o las sacudidas que se propagan por una cuerda tensa trataremos de estudiar las características generales de todos los movimientos ondulatorios.

Proceso por el que se propaga energía de un lugar a otro sin transferencia de materia, mediante ondas mecánicas o electromagnéticas. En cualquier punto de la trayectoria de propagación se produce un desplazamiento periódico, u oscilación, alrededor de una posición de equilibrio. Puede ser una oscilación de moléculas de aire, como en el caso del sonido que viaja por la atmósfera, de moléculas de agua (como en las olas que se forman en la superficie del mar) o de porciones de una cuerda o un resorte. En todos estos casos, las partículas oscilan en torno a su posición de equilibrio y sólo la energía avanza de forma continua. Estas ondas se denominan mecánicas porque la energía se transmite a través de un medio material, sin ningún movimiento global del propio medio. Las únicas ondas que no requieren un medio material para su propagación son las ondas electromagnéticas; en ese caso las oscilaciones corresponden a variaciones en la intensidad de campos magnéticos y eléctricos.

http://www.fisicanet.com.ar/fisica/ondas/ap02_ondas_electromagneticas.php

4.7 ondas y partículas

Las partículas subátomicas en movimiento se comportan también como ondas. Al igual que la luz, la materia a ese nivel microscópico es dual, presentándose unas veces en forma de ondas y otras en forma de partículas en función de la naturaleza del experimento montado para detectarla.

Una onda puede considerarse como una oscilación que viaja o se propaga por el espacio o

por un medio material. Cabe entonces preguntarse cuál es la naturaleza de las ondas de materia, qué es lo que vibra en las ondas de De Broglie y qué relación existe entre el electrón como partícula y su onda asociada.


Las ondas de materia son ondas que, aun cuando tienen la misma forma matemática que las otras ondas, no tienen el mismo significado. Cumplen las leyes típicas del comportamiento ondulatorio, pero no corresponden a una propiedad física que se propague por el espacio.

http://www.natureduca.com/fis_ondypar_parondas03.php

4.6 algunas aplicaciones tecnológicas y en la salud

Ultrasonido:

Es una técnica que ha sido desarrollada para el diagnóstico. Esta técnica es muy simple: se produce un sonido con una frecuencia entre 1 y 5 MHz que se dirige al interior del cuerpo, esta onda, al encontrar un obstáculo, va a reflejarse en parte y la parte que penetra lo hará hasta el siguiente obstáculo. El tiempo que requieren los pulsos de sonido para ser reflejados nos da información sobre la distancia a la que se encuentran los obstáculos que producen la reflexión, que en este caso serán los órganos u otro tipo de estructuras que se encuentren en el interior del cuerpo. Es claro que cada tipo de tejido tiene propiedades acústicas diferentes, por lo que la cantidad de reflexión depende de la diferencia entre las impedancias acústicas de los dos materiales y de la orientación de la superficie con respecto al haz.

Efecto Piezoeléctrico: este efecto fue descubierto por Pierre y Jacques Curie en 1880 y consiste en la producción de potenciales eléctricos por parte de ciertos cristales cuando estos se comprimen. Si en lugar de comprimir al cristal se lo somete a la acción de corrientes eléctricas oscilantes dirigidas al eje eléctrico del cristal, este vibra generando un sonido cuya frecuencia es igual a la de la corriente eléctrica como consecuencia de las compresiones y dilataciones periódicas sufridas. El cristal emisor tiene otra característica que es el efecto de resonancia, es decir, que el cristal vibra con una frecuencia característica.

Terapia Musical:

La terapia musical o musicoterapia moderna tiene su origen en Inglaterra.  El más antiguo texto sobre música y medicina fue escrito por un médico llamado Richard Browne y publicado en 1729.  Esta obra titulada Medicina Musica, que aplicaba a la musicoterapia los principios científicos recientemente elaborados por el matemático y filósofo Rene Descartes,  tuvo gran impacto en la práctica de la terapia musical en los Estados Unidos.

-Efectos Fisiológicos de la Música:

La música tiene una serie de efectos fisiológicos. La música influye sobre el ritmo respiratorio, la presión arterial, las contracciones estomacales y los niveles hormonales. Los ritmos cardiacos se aceleran o se vuelven más lentos de forma tal que se sincronizan con los ritmos musicales. También se sabe que la música puede alterar los ritmos eléctricos de nuestro cerebro.

Los terapistas musicales utilizan el sonido para ayudar con una amplia variedad de problemas médicos, que van desde la enfermedad de Alzheimer hasta el dolor de muelas. Los doctores en medicina conocen acerca del poder del sonido. Los investigadores han producido evidencia de la habilidad de la música para disminuir el dolor, mejorar la memoria y reducir el estrés.

http://html.rincondelvago.com/aplicacion-del-sonido-en-medicina.html

4.5 El sonido como ejemplo.

El sonido es un tipo de onda que se propaga únicamente en presencia de un medio que haga de soporte de la perturbación. Las ondas sonoras se producen también como consecuencia de una compresión del medio a lo largo de la dirección de propagación. Son, por tanto, ondas longitudinales.

Cualidades del sonido

El oído es capaz de distinguir unos sonidos de otros porque es sensible a las diferencias

que puedan existir entre ellos en lo que concierne a alguna de las tres cualidades que caracterizan todo sonido y que son la intensidad, el tono y el timbre.

Intensidad: La intensidad del sonido percibido, o propiedad que hace que éste se capte como fuerte o como débil, está relacionada con la intensidad de la onda sonora correspondiente, también llamada intensidad acústica. La intensidad acústica se define como la energía que atraviesa por segundo una superficie unidad dispuesta perpendicularmente a la dirección de propagación. Equivale a una potencia por unidad de superficie y se expresa en W/m2. La intensidad de una onda sonora es proporcional al cuadrado de su frecuencia y al cuadrado de su amplitud y disminuye con la distancia al foco.

Tono: El tono es la cualidad del sonido mediante la cual el oído le asigna un lugar en la escala musical, permitiendo, por tanto, distinguir entre los graves y los agudos. La magnitud física que está asociada al tono es la frecuencia. Los sonidos percibidos como graves corresponden a frecuencias bajas, mientras que los agudos son debidos a frecuencias altas. Así el sonido más grave de una guitarra corresponde a una frecuencia de 82,4 Hz y el más agudo a 698,5 hertzs.

Timbre: El timbre es la cualidad del sonido que permite distinguir sonidos procedentes de diferentes instrumentos, aun cuando posean igual tono e intensidad. Debido a esta misma cualidad es posible reconocer a una persona por su voz, que resulta característica de cada individuo.

Cada vibración compleja puede considerarse compuesta por una serie de vibraciones armónico simples de una frecuencia y de una amplitud determinadas, cada una de las cuales, si se considerara separadamente, daría lugar a un sonido puro. Esta mezcla de tonos parciales es característica de cada instrumento y define su timbre.

El efecto Doppler es el aparente cambio de frecuencia de una onda producida por el movimiento relativo de la fuente en relación a su observador.

Seguramente más de una vez hayas escuchado la sirena de un coche policía o de una ambulancia pasar frente a ti. Cuando el sonido se encuentra a mucha distancia y comienza a acercarse es sumamente agudo hasta que llega a nosotros.

Cuando se encuentra muy cerca nuestro el sonido se hace distinto, lo escuchamos como si el coche estuviera parado. Luego cuando continúa su viaje y se va alejando lo que escuchamos es un sonido mucho más grave.

Esto ocurre ya que las ondas aparentan comenzar a juntarse al mismo tiempo que el coche se dirige hacia una dirección.

http://www.sociedadelainformacion.com/departfqtobarra/ondas/SONIDO/SONIDO.HTM

http://www.batanga.com/curiosidades/3669/que-es-el-efecto-doppler

Semana 1: Fenómenos ondulatorios

SESIÓN 1	UNIDAD 4: FENÓMENOS ONDULATORIOS MECÁNICOS (10 h)
contenido temático	4.1 Generalidades. 4.2 Parámetros que caracterizan el movimiento ondulatorio.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales El alumno: ·         Comprende las características del programa y del curso y contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza. Procedimentales ·       Elaboración de transparencias Power Point  (.pps) y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Presentación en Power Point “Bienvenida al curso”; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del proceso	Introducción. Presentación: programa  del curso, comentar el papel del Profesor y el del alumno, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la  evaluación. OBJETIVO DE LA CLASE: Presentación del curso, del programa y comentar el papel del profesor y el del alumno, así como la dinámica del curso y su evaluación. FASE DE APERTURA El Profesor  hace su presentación de Bienvenida en Power Point ó utilizando la WEB. Presentación en línea UNAM->CCH->Plan de estudios->Programa->Forma de trabajo->Evaluación->Respuesta a dudas. Actividad En el salón de clase con la computadora del maestro. Los alumnos realizan la parte de tecnología fuera del aula. Herramientas TIC utilizadas 1: “Presentación por parte del Profesor” SI Presentador Power Point a:  “Obtener cuenta de correo Gmail” SI Internet Google b: “Abrir Blog Personal en Blogger” SI Internet Google 2: “Indagaciones Bibliográficas de los temas” SI Internet exploradores diversos 3: “Trabajo en el Aula-laboratorio” SI Procesador de palabras Word Hoja de cálculo Excel 4:“Recapitulación semanal” SI Procesador de palabras Word EVALUACION Actividad Puntos “Indagaciones Bibliográficas de los temas” 20 “Abrir Blog Personal en Blogger”“Trabajo en el Aula-laboratorio” 20 “Recapitulación semanal” 20 Trabajo de Investigación en equipo 20 Exámenes escritos, 2 20 TOTAL 100 FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor -          El Profesor solicita a los alumnos que se presenten, empleando la técnica seleccionada por él y forman sus equipos de trabajo. -          El Profesor aplica el examen diagnóstico. -          Cada alumno al terminar de resolver el examen diagnostico en el tiempo asignado, entregara su examen con los resultados obtenidos y recibe el cronograma del curso                                            El Profesor solicita a cada equipo que de acuerdo al cronograma, elaboren un mapa conceptual en su cuaderno y  presentaran  sus resultados en Power Point, proyectándolo a sus compañeros. El método permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso.(Que, cuando, como y donde)  FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran un Blog  nombrado Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.  Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                    programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.
Referencias	1 Programa de Estudios, Física I a IV, CCH, UNAM, México, 1993. Bueche F. J. Fundamentos de Física, Tomo I, Mc Graw Hill, México 1991. Hecht, E. Fundamentos de Física, Thomson Learning, México, 2001. Hewitt, P. Física conceptual, Pearson, México, 1999. Zitzewitz, P. W., Neft, R. F. y Davis, M. Física 2. Principios y problemas, McGraw Hill, México, 2002.

SESIÓN 2	Física 2 UNIDAD 4: FENÓMENOS ONDULATORIOS MECÁNICOS
contenido temático	4.1 Generalidades. 4.2 Parámetros que caracterizan el movimiento ondulatorio. 4.3 Magnitudes relativas a fenómenos ondulatorios. 4.4 Fenómenos ondulatorios: reflexión, refracción, difracción, interferencia y resonancia de  ondas

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Ejemplifica situaciones donde se presentan fenómenos ondulatorios e identifica ondas transversales y longitudinales en medios mecánicos. Identifica las características de las ondas: amplitud, frecuencia, longitud de onda y velocidad. Procedimentales ·       Medición y cálculo numérico de magnitudes físicas en fenómenos ondulatorios. ·       Presentación en equipo. Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Correo electronico, Excel, Word, Power Point, Google docs. Didáctico: -          Presentación  en su cuaderno de las indagaciones bibliográficas. Laboratorio: Resorte, cuerdas, hilo, laminas, péndulos, instrumentos de percusión y viento, copas de cristal.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA Introducción. Presentación: El Profesor presenta al grupo las preguntas: Preguntas ¿Qué  es un fenómeno ondulatorio? ¿Cuáles son las magnitudes que intervienen en los fenómenos ondulatorios? ¿Cuál es la diferencia entre un fenómeno ondulatorio mecánico y uno electromagnético? ¿Cuál es la diferencia entre la reflexión y refracción de ondas mecánicas? ¿En qué consiste la interferencia de ondas mecánicas? ¿Cómo se define la resonancia de ondas mecánicas? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta Longitud de onda, frecuencia, periodo, nodo, elongación amplitud de onda. El fenómeno ondulatorio mecánico propaga energía mecánica y para propagarse necesita un material sólido, gaseoso o líquido. La reflexión consiste en que la luz tiene la capacidad de reflejarse en las superficies, por ejemplo un espejo y la refracción es la capacidad que tiene la luz que consiste en que la luz cambia de dirección cuando pasa de un medio a otro de diferente densidad, el ejemplo más claro es cuando miras un pez dentro de una pecera por el cristal lateral y luego lo miras por la parte superior, parece como si el pez cambiara de lugar. La interferencia electromagnética es la perturbación que ocurre en cualquier circuito, componente o sistema electrónico causado por una fuente de radiación electromagnética externa al mismo. Esta perturbación puede interrumpir, degradar o limitar el rendimiento de ese sistema. La fuente de la interferencia puede ser cualquier objeto, ya sea artificial o natural, que posea corrientes eléctricas que varíen rápidamente, como un circuito eléctrico, el Sol o las auroras boreales. La resonancia es un fenómeno que se produce cuando un cuerpo capaz de vibrar es sometido a la acción de una fuerza periódica, cuyo periodo de vibración se acerca al periodo de vibración característico de dicho cuerpo, en el cual, una fuerza relativamente pequeña aplicada en forma repetida hace que una amplitud de un sistema oscilante se haga muy grande. Bibliografía: http://www.10.uniovi.es/semanacyt2009/experimentando/luzycolor/ondulatorios.html Libro Física Volumen 2 campos y ondas del auto Edward J. Finn y Marcelo Alonso, editorial FONDO EDUCATIVO INTERAMERICANO https://sites.google.com/site/260ondassonidoyluz/clases-de-ondas http://www.enciclopediadetareas.net/2010/06/diferencia-entre-reflexion-y-refraccion.html?m=1 https://es.wikipedia.org/wiki/Interferencia_electromagn%C3%A9tica https://es.m.wikipedia.org/wiki/Resonancia_(mecánica) Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: -          Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. -          FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor: Procedimiento: 1.- Pulso de onda En una manguera de riego o cuerda se puede observar, al producir un pulso, como éste viaja a lo largo de ella. Medir ondas circulares que se forman. Medir las ondas generadas. 3. Superposición de ondas transversales  En una cubeta con agua se producen dos ondas circulares que se propagan y superponen entre sí. Medir las interferencias de ondas producidas por las gotas de agua. Tabular y graficar los datos registrados. Tabulación: las ondas generadas. 2.- Ondas circulares en el agua Se utiliza una cubeta con agua, al dejar caer en ella gotas de agua se pueden observar las Equipo Ondas en la cuerda y manguera Amplitud Cuerda:          Manguera: Ondas en el  agua Interferencias en el agua 1.- Pulso de onda -           Se tiene un dispositivo realizado con pequeños palillos de madera con el cual es posible mostrar la formación de un pulso de onda. 2.- Tren de ondas -           Se tiene un dispositivo realizado con pequeños palillos de madera con el cual es posible mostrar un tren de ondas. 3.- Onda transversal -          Se dispone de varias cintas con las cuales se puede mostrar la formación de ondas transversales y observar el desplazamiento vertical de cada elemento            4.- Propagación de ondas longitudinales -          Se dispone de un resorte elástico en el cual se puede producir una compresión entre algunas de sus vueltas, al soltar la compresión se puede ver como ésta se desplaza a lo largo del resorte pudiéndose observar de esta forma la propagación de una onda longitudinal. Realizan las mediciones correspondientes de ondas-tiempo para tabular y graficar los datos. FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran un Blog  nombrado Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en su cuaderno, USB o en el Blog.  Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe de la actividad publicado en el Blog.     Contenido:     Resumen de las actividades  y conclusiones.

SESIÓN 3	UNIDAD 4: FENÓMENOS ONDULATORIOS MECÁNICOS
contenido temático	RECAPITULACION 1

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Comprenderá las características los fenómenos ondulatorios mecánicos Procedimentales ·       Elaboración de transparencias Power Point  (.pps) y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Google docs, correo electronico, Word, Power Point Moodle. Didáctico:                  Resumen de las dos primeras sesiones.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA  - El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase desarrolla el siguiente: - Solicita a los alumnos elaboren un resumen escrito en Word de los  vistos en las dos sesiones anteriores. ¿Qué aprendí? ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta En la primera semana de física ll aprendí lo que es un fenómeno ondulatorio el cual es que realiza una onda al propagarse por un medio o por el vacío, en el cual no hay transporte de materia sino de movimiento y energía. Logre comprender las diferencias entre un fenómeno ondulatorio, un mecánico y uno magnético. De los cuales uno si necesita materia para propagarse y el otro no. Vimos en lo que consistía la interferencia de las ondas mecánicas, la cual es la perturbación que ocurre en cualquier circuito, componente o sistema electrónico causado por una fuerte radiación electromagnética. Aprendimos la diferencia entre la reflexión y refracción de ondas mecánicas. De las que la reflexión consiste en que la luz tiene la capacidad de reflejarse en las superficies y la refracción es la capacidad que tiene la luz que consiste en cambiar de dirección cuando pasa de un medio a otro diferente. En general aprendimos todo sobre los fenómenos ondulatorios, mecánicos y magnéticos. Las diferencias entre uno y otro, y como lograr identificar cada uno. ¿Qué dudas tengo? Una de mis dudas es como se define la resonancia de las ondas magnéticas, el tema es un poco complicado y te confundes con las otras respuestas. Logre entender y comprender todos los demás temas, además de que los temas vistos son importantes de conocer. En esta semana de física II, aprendimos en que consistía un fenómeno ondulatorio mecánico al igual que un fenómeno ondulatorio electromagnético, así como su modo de propagarse. Logramos hallar las diferencias que existen entre ellos, también aprendimos a diferenciar sus modos de propagación de ondas. Descubrimos la diferencia entre reflexión y refracción de las ondas. Además descubrimos las magnitudes que intervienen en cada uno de estos fenómenos. En esta semana aprendimos a crear y tener nuestro propio blog, además de identificar la diferencia entre reflexión y refracción. Aprendimos a organizarnos de manera adecuada junto con todo el grupo para concluir un buen trabajo Esta semana aprendimos conceptos sobre los fenómenos ondulatorios y que la enseñanza de la física se lleva muy bien con las nuevas tecnologías, ya que puede facilitar nuestro aprendizaje y ver mejores resultados. Al comienzo de este semestre, en la clase de física, comenzamos por conocer a nuestro nuevo profesor, nos dio las actividades que realizaremos a lo largo de su ausencia ya que por cuestiones del trabajo, no estará dando clases hasta el 10 de febrero. En fin, al comenzar las actividades e investigar mi tema eh aprendido lo que es la resonancia de una onda magnética. FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores, contenidos y desarrollo del curso, características y tipo de ondas mecánicas. FASE DE CIERRE  El Profesor concluye con un repaso de la importancia de los Fenómenos ondulatorios Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, solicitándoles que incluyan fotos de los experimentos en el Blog que contendrá su información, asimismo se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase. Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad. ♣ Resumen semanal Primera semana: el día martes 12 de enero el profesor llego a la clase y se presentó con nosotros. Nos puso una presentación en power point y nos comenzó a explicar su experiencia académica y laboral, después nos presentamos uno por uno diciendo de dónde venimos, lo que aprendimos en el curso de física I y la carrera que queremos estudiar. Al final el profesor nos aplicó un examen diagnóstico y después de entregarlo nos dio el cronograma con las fechas de las actividades que tendremos durante el semestre.